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Por:

Gabriela Cerecedo S.

Flora Sabido B.

Ednna Rivera C.

SESIÓN 9: Ensayo de "EDUCACIÓN EN LIÍNEA".

SOPORTES PEDAGÓGICO, AUTOINSTRUCCIÓN, FUERZA Y DEBILIDAD




Actualmente la educación en línea centra el aprendizaje en el alumno y la manera que el participa en la construcción de su propio aprendizaje, donde el docente pasa a ser el facilitador, elaborando estrategias didáctica para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.

La relación que existe entre las diferentes variables de la educación en línea y sus diversos soportes pedagógicos son varios debido a que son elementos de gran importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje porque determina el tipo de variable que se debe de implementar, estableciendo contenidos y actividades a realizar.

Se debe de saber conducir adecuadamente las clases para poder convertir el aprendizaje en conocimiento, donde el docente intercambia la información con el educando de una manera más dinámica por medio de la red.

Por otro lado la educación en línea proporciona la oportunidad que los estudiantes puedan manejar organizar su tiempo, espacio y recursos los cuales facilita que sustancialmente se asocian con la autoinstrucción dependiendo que estos tenga claro lo que se desea lograr con un mismo fin ya sea en las actividades a realizar.

En este caso la autoinstrucción enseña que el estudiante aprende a por su cuenta y controla su propio proceso de aprendizaje independiente, sin tener contacto directo con el maestro, tutor ó asesor logrando un equilibrio en el proceso de alternativas que proporciona la tecnología en la educación

Por tanto a través de esta modalidad de educación el estudiante tendrá que desarrollar aptitudes autodidactas para alcanzar los conocimientos necesarios y marcados en sus agendas, ya que será él quien regule su aprendizaje, de esta forma ejercitará su nivel de responsabilidad, organización de tiempo en su proceso cognitivo ya que por si mismo dosifica su estudio, profundiza, participa, confronta, ejercita, analiza los conocimientos y va construyendo su aprendizaje para lograr el éxito.

Por otra parte el desarrollo constante de las TIC han provocado una revolución en la educación, ha cambiado totalmente la forma de aprender y enseñar, así la educación en línea puede apoyarse en estas nuevas tecnologías, potencializando la educación enormemente, teniendo las TIC como un útil escolar, la computadora, el internet son una fuente inagotable de recursos y herramientas capaces de enriquecer extraordinariamente el proceso cognitivo, con sitos web educativos, blog, wikis, WebQuest, acompañamiento de la información con video y audio, software especializado, procesadores de texto, hojas de calculo, correo electrónico, etc. la educación en línea se ha colocado en otro nivel.

Con esta modalidad el estudiante puede acceder a bastos contenidos de información desde la comodidad de su hogar, su oficina o cualquier parte del planeta rompiendo las barreras espacio tiempo, brindando la oportunidad de superación a más personas, constituyendo un avance tremendo para la educación.

Es importante mencionar que en la educación en línea no todo es “miel sobre ojuelas” existen ciertas desventajas, una de las mas grandes debilidades es la oposición al cambio (esto se da con mas frecuencia en “viejas” generaciones) por temor o porque no entienden el verdadero concepto de educación en línea ni su gran potencial, para ellos la única forma de conseguir la educación verdadera está atendiendo a un profesor en un salón de clases, en contraparte una de las mayores ventajas que brinda esta modalidad a los educandos es la libertad que ofrece, agendas flexibles, acceso a contenidos en cualquier lugar y a cualquier hora.

Existe una frase que dice “nada es verdad nada es mentira, todo depende del color del cristal con que se mira”, permitamos que la educación en línea no sea un tropiezo en nuestro caminar académico, más bien, convertirla en una ruta segura para llegar al árbol de conocimientos, comer una y otra vez hasta saciar nuestra necesidad de aprender, eduquémonos para explotar esta potente herramienta con responsabilidad para así obtener conocimientos sólidos y perenes.

SESIÓN 8:Explicar una herramienta mediante su potencialidades técnicas y pedagógicas.

Herramientas en la web.

Además de Moodle, existen otras herramientas que ayudan a la creación de recursos y a la construcción de cursos para la educación en línea.Realicen una búsqueda en la web y exploren algunas de estas herramientas. Reporten cuando menos una de ellas, explicitando sus potencialidades técnicas y pedagógicas.


1.-




1.- La DGIE ofrece los siguientes servicios a la comunidad universitaria y al público en general:
  • Gestión para la implementación de programas educativos a distancia y/ semiescolarizados.
  • Proyectos para la investigación educativa y para el desarrollo de nuevas generaciones de software para la educación y de técnicas innovadoras de aprendizaje.
  • Programas de desarrollo de habilidades docentes para la enseñanza en modalidades a distancia y semiescolarizado.
  • Programas de desarrollo de habilidades para el aprendizaje autogestivo.
  • Difusión permanente de innovaciones educativas.
  • Producción de materiales educativos en línea.
  • Administración de los sistemas de enseñanza en línea.
  • Administración de los sitemas de videconferencias de la institución.
  • Centros de autoacceso y laboratorios de cómputo.
  • Cursos de capacitación en tecnologías de comunicación e información y para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
La DGIE participa en diversos programas coordinados por la Vicerrectoría de Docencia para la implementación del Modelo Universitario Minerva tal como el Programa Institucional de Formación Académica Universitaria (PIFAU), el proyecto para la implementación del Eje Transversal en el Desarrollo de Habilidades de la Tecnología, la Información y la Comunicación (DHTIC) y en las acciones del Plan de Desarrollo para la Regionalización de la BUAP.
Además, como una estrategia para estar a la vanguardia y aportar sus experiencias para impulsar el desarrollo de innovaciones educativas en el país, la DGIE ha establecido alianzas estratégicas con otras universidades incluidas en el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD), los grupos de trabajo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el Observatorio Mexicano de la Innovación en la Educación Superior (OMIES) y la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet 2 (CUDI).



2.- Dentro de la web podemos encontrar infinadad de herramientas, entre ellas cursos en linea que auxilian al usuario en el aprendizaje y uso de nuevas herramientas para la construcción de recursos educativos, "AULA CLIC", proporciona cursos de diversas aplicaciones como microsoft word, Dreamweaber, Photoshop, Flash, Prontpage, Illustrator, Final Cut Pro, herramientas que son de gran ayuda para la creación de nuevos recursos educativos y es posible conocerlas ampliamente accediendo a este espacio educativo que apoya el aprendizaje a través de videos, imagenes, sonidos, ejercicios en linea y examenes que van a guiando al usuario paso a paso para lograr el pleno dominio de estos nuevos recusos.
Aula Clip.(1999). Cursos de Informática Gratuitos. Recuperado el 18 de Septiembre de 2009, de http://www.aulaclic.es/
3.-"EDU 2.0", es un sitio que se apróxima generación en educacion.
Hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficiente y entretenido, es un sitio Web Educativo Gratuito con características especiales para profesores, estudiantes y padres.Cualquiera puede enseñar y/o aprender usando el sistema, estando en la escuela, en su casa, o donde se encuentre.
En este sistema se pueden subir contenidos y se alojan de forma gratuita.
Se pueden utilizar todos o solo algunos de los servicios, si así se desea.
Es un site con servicios principalmente educativos.
Se pueden impartir o tomar clases de Internet o hacer cursos personalizados e individuales que se pueden utilizar a nivel global.
Glass. G. (1999). Edu 2.0. Recuperado el 16 de Septiembre de 2009, de http://www.edu20.org/

SESIÓN 7: Diseñen y describan una estrategia de enseñanza-aprendizaje que pueda llevarse a cabo mediante el uso de una sola computadora en el aula.

INCLUYAN:

- Objetivo : Durante las actividades los alumnos deben hacer conciencia de un problema que afecta nuestro planeta, la extinción de diferentes especies animales a causa de la insensibilidad del ser humano hacia la fauna, entre ellas el tigre un felino prehistórico de belleza irremplazable.

Para llevar a cabo esta actividad deberán hacer uso apropiado de las herramientas que provee una computadora (internet, videos, procesadores de texto, reproductor de audio y video).

- Tema a desarrollar

El tigre es un animal de la familia de los felinos o félidos como los gatos, los leones, entro otros. Es una de las cuatro especies de la subfamilia de los felinos (familia Felidae) pertenecientes al género Panthera. Se encuentra solamente en el continente asiático; es un predador carnívoro, y es la especie de félido más grande del mundo,[] pudiendo alcanzar un tamaño comparable al de los felinos fósiles de mayor tamaño. Hace mucho tiempo estos felinos habitaban grandes territorios desde Turquía hasta el Mar Caspio sin embargo en el presente se le encuentra en una reducida y fraccionada parte de su distribución natural.

A principios del siglo XX había 100.000 ejemplares de tigres en el mundo. En los últimos años esta población se ha reducido de manera dramática existiendo aproximadamente solo 5.000 y 7.000 ejemplares, según las cifras más optimistas

- Actividades:

1.- Realizar una investigación dentro del salón de clase sobre los tigres tomando en cuenta las siguientes características.
Contenido:
Peso, tamaño, color del pelaje.
Hábitos alimenticios ¿Qué comen? ¿Cómo obtienen su comida? ¿Con que frecuencia comen?
Habitad (lugares en los que aun existen estas especies en estado salvaje y/o cautiverio).
Reproducción (periodos de gestación).
Longevidad (Estimación de tiempo de vida)
- Comentar las posibles causas que están llevando a esta especie a su extinción. (Comercio ilegal, cacería furtiva…)
- Reflexionar sobre la importancia de la preservación de las especies.
- Planear estrategias que ayuden a la preservación de este majestuoso felino.
- Plasmar en un documento de Word las ideas de todos los integrantes de equipo.

Recursos:

Acapulcoenlinea. (2007). Animales y plantas en peligro de extinción. Recuperado el 09 de Septiembre de 2009, de http://www.acapulcoenlinea.com.mx/content/view/1205/106/
Animales en extinción. Recuperado el 09 de Septiembre de 2009, de http://www.animalesenextincion.info/el_tigre
Jiménez. M. (2009). Las panteras y los felinos. Los carnívoros. Los felinos. Recuperado el 09 de Septiembre de 2009, de http://www.damisela.com/zoo/mam/carnivora/felidae/tigris/index.htm
Videos
Audios
Enciclopedias y/o diccionarios.

Evaluación: Alcanzaran la máxima puntuación (100) si:
Contenido esta bien estructurado. 20
Presentan reflexiones que demuestren un pensamiento crítico fuerte en cuanto a esta problemática. 20
Conclusiones que plasmen las experiencias y conocimientos que les dejó la actividad. 20
Formato del documento. 15
Caratula. 10
Trabajo colaborativo en todas actividades y por parte de todos los miembros del equi
po. 15

SESIÓN 6 : COMENTARIO DE WEBQUEST


Las Web Quest son actividades estructuradas mediante la web que ayudan a la investigación de información estructurada que beneficia a los docentes y a los alumnos a construir las actividades de temas específicos para su propio conocimiento, emplea su tiempo de una forma eficaz y eficiente, que les brinda motivación con relación a la E-A.
Es una forma de facilitar la búsqueda en la red y así reforzar la familiarización con el aprendizaje de las TIC generando en los alumnos el autoaprendizaje en donde el alumno empieza a construir su propio conocimiento reforzado así lo obtenido.

INTRODUCCIÓN.
Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

TAREA.
El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

PROCESO.
Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tareas. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding).

RECURSOS.
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del proceso.

EVALUACIÓN.
Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

CONCLUSIÓN.
Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje”.

Pérez, I. (1997). English as a Second or Foreign Language. Recuperado el 03 de Septiembre de 2009 de
http://www.isabelperez.com/webquest/

Existen dos tipos de WebQuest:

A corto plazo: Aquí se integran conocimientos de una o varias materias para tres periodos de clases.

A largo plazo: Esta esta diseñada para una semana o un mes de clases.

MAPA DEL MODELO NOM

Mapa Del Modelo Nom